中国二十一世纪网络音乐大学音乐教师研修主要面向各类艺术学校、中小学音乐教师及音乐编辑、音乐管理人员。培养具有一定的马克思主义基本理论素养，并具备较全面的音乐基础知识、能力和技能的音乐教育及音乐管理工作者。通过本专业的学习，使学员掌握系统扎实的专业基础知识与较强的实践技能，树立科学、先进的教育理念，音乐教师研修班强调社会音乐教师的教学能力，提高学生的音乐理解、感受、表现和创造能力；具备一定的创新精神的高素质音乐教育和音乐管理人才。

　　音乐教师研修主要面对各类音乐学校、中小学及文化宫的在职音乐教师，各类艺术中专的毕业生及有一定的音乐基础，立志从事音乐教育的社会各界人士。利用赵沨艺术教育研究中心的学术地位和资源以及社会音乐教育的力量，为社会音乐教师的培养做一些指导性和引领性的工作。提高社会音乐教师的教学水平为目的，从而促进社会音乐教育的教学研究与交流，促进社会音乐教育事业的发展。

　　对于音乐教育，有两个问题几乎是每个教师都要面临的。一是如何使用权自己的教学效果更加明显，像声乐、钢琴等表演性的学科一个人的探索和经验毕竟有限，这时向国内外富于教学经验的名师学习会明显地提高自己的教学水平。而对于作曲与作曲理论、音乐学等学科来说，最新的研究成果往往也会直接地影响甚至决定自己的教学效果。另一个是教师个人的专业提高问题，音乐教师在进行科学研究、论文撰写时，往往会在选题方向、研究方法、分析技能、撰写方式等方面会遇到各种各样的问题和困难，而对这些问题的解决对于音乐教师个人的专业水平和事业发展有重要的影响。鉴于此，二十一世纪中国网络音乐大学教师研修班主要突出两点：一是汇集全国各个专业的教学名师、学界翘楚。通过学习，学员在专业视野、专业技能、理论水平、教学方法、研究能力等方面都会得到很大的提高。二是突出研究性和示范性的授课模式。各学科的基础性知识学员主要从网校发放的教材上获取，而在多媒体教学中，教师主要就各学科的最新发展、研究课题的选择、学科知识的延伸等问题进入深入的、启发性的教学。同时，还突出本学科教学方法的问题，如知识重点难点、教学方式、考试方式等。通过这样的教学使学员在学术研究和教学水平上获得提高。

　　教学能力是作为教师必须具备的一种能力。学生需要的是教师而不是演奏家。教学能力包括作品分析、与学生沟通等能力，涉及音乐史、音乐形态分析、美学、教育学、心理学、世界民族音乐等学科知识和能力，一个好的音乐教师应该能使学生在感性和理性两方面把握音乐，善于引发、保护、加强和利用学生的学习兴趣，启发、培养、提高学生的音乐理解、感受、表现和创造能力；帮助学生塑造健全的人格，建立正确的音乐文化价值观念和真善美统一的精神世界。自修能力，包括独立分析、把握新作品的能力和自我提高音乐表演、音乐教育的能力。我们将提供大量的自学辅助教材和网络多媒体教材，让社会音乐教师通过不断地继续教育提高自己，促进社会音乐教师教学能力的可持续发展。

　　新的音乐教育思想和理念，如多元音乐文化教育观、全球观的艺术教育视野和跨文化的艺术教育观等，将把音乐作为文化来传承，而不仅仅把音乐作为技术来传授，更加关注文化的理解与交流。尤其是在教与学的关系上，树立学生是教学活动的主体的观念，在教学内容和方法上，将适应社会的需要和时代的要求，制定出详细的富有现代社会音乐教育特点的教学方案，如互动音乐教学法，强调交流，体验，让音乐的学习充满快乐。注重课程目的性、实用性、灵活性、多样性与开放性，引入实用而新颖的课程，新的信息、新的知识和新的技术以适应新时代的要求。以中国二十一世纪网络音乐大学作为教学平台，为不同水准不同要求的学员提供个性化的网络课程、音乐资料等。

　　我国社会音乐教师无论在数量和质量上已经不适应时代和社会的发展。我国的社会音乐教育正处于一个自发的阶段，网络音乐大学为社会音乐教师提供终身教育的机会，通过音乐教师进修班提高音乐文化素质和从事社会音乐教育的水平，这将对音乐教师队伍建设和完善起到推进作用。从而提高整个社会音乐教育的水平，对全民音乐文化素质教育产生积极作用。